Projektart: Gefördertes Projekt Wissenschaftliche Arbeit
Beschreibung / Inhalte
Das Projekt „Online-Dabei“ verfolgt das Ziel, einen Beitrag zur barrierefreien Gestaltung von Internetangeboten zu leisten. Vor diesem Hintergrund sollen anwenderorientierte Standards entwickelt werden. Die Fragestellung des Projektes ist zum einen, ob die Standards der BITV 2.0 ausreichend anwenderorientiert konzipiert sind und wie diese weiterentwickelt werden müssten. Zum anderen, entsprechend der Verortung des Projektes am Lehrstuhl für Arbeit und berufliche Rehabilitation der Universität zu Köln, soll der Frage nachgegangen werden, welche Informationsbedarfe Menschen mit Lernschwierigkeiten am Übergang von der Schule in den Beruf haben.
Der erste Teil des Projektes besteht aus einer Vorstudie in Form einer nutzerorientierten Evaluation. Ziel dieser Untersuchung war es, erste Anhaltspunkte für die Weiterentwicklung der Standards und der Informationsbedarfe zu erhalten. Hierbei wurden Internetseiten in Leichter Sprache von der Zielgruppe (Menschen mit Lernschwierigkeiten) getestet und bewertet. Im weiteren Verlauf sollen anhand von Expert_innenbefragungen sowohl die Anforderungen für die Gestaltung von Internetangeboten, als auch die Informationsbedarfe festgestellt und aus verschiedenen Perspektiven betrachtet werden. Hier liegt der Fokus auf der größtmöglichen Partizipation der Zielgruppe. Diese wird erreicht, indem Menschen mit Lernschwierigkeiten auch als Expert_innen in den Befragungen fungieren. In einem anschließenden Workshop sollen die erhobenen Standards weiter fokussiert und diskutiert werden. Die Ergebnisse des Workshops und der vorangegangenen Untersuchung werden in einem Handlungsleitfaden verdichtet. Dieser dient der Konkretisierung und Dissemination der gemeinsamen Standards und Informationsbedarfe.
Alle Informationen zu dem Projekt finden sich unter https://online-dabei.uni-koeln.de/
Der erste Teil des Projektes besteht aus einer Vorstudie in Form einer nutzerorientierten Evaluation. Ziel dieser Untersuchung war es, erste Anhaltspunkte für die Weiterentwicklung der Standards und der Informationsbedarfe zu erhalten. Hierbei wurden Internetseiten in Leichter Sprache von der Zielgruppe (Menschen mit Lernschwierigkeiten) getestet und bewertet. Im weiteren Verlauf sollen anhand von Expert_innenbefragungen sowohl die Anforderungen für die Gestaltung von Internetangeboten, als auch die Informationsbedarfe festgestellt und aus verschiedenen Perspektiven betrachtet werden. Hier liegt der Fokus auf der größtmöglichen Partizipation der Zielgruppe. Diese wird erreicht, indem Menschen mit Lernschwierigkeiten auch als Expert_innen in den Befragungen fungieren. In einem anschließenden Workshop sollen die erhobenen Standards weiter fokussiert und diskutiert werden. Die Ergebnisse des Workshops und der vorangegangenen Untersuchung werden in einem Handlungsleitfaden verdichtet. Dieser dient der Konkretisierung und Dissemination der gemeinsamen Standards und Informationsbedarfe.
Alle Informationen zu dem Projekt finden sich unter https://online-dabei.uni-koeln.de/
Projektbeschreibung von Projektverantwortlichen übernommen.
Beginn:
01.04.2014
Abschluss:
31.03.2017
Fördernummer:
01KM141102
Kostenträger:
- Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS)
ICF-Bezug des Projekts:
- Das Projekt hat keinen ausdrücklichen ICF-Bezug.
Projektleitung:
- Niehaus, Mathilde, Prof. Dr.
Mitarbeitende:
- Brinkmann, Elena, Dipl.-Psych. |
- Bergs, Lena, Dipl. Psych. |
- Heide, Marie Sophia, Dr.
Institutionen:
Universität zu Köln, Humanwissenschaftliche Fakultät
Lehrstuhl für Arbeit und berufliche Rehabilitation
Herbert-Lewin-Straße 2
50931 Köln
Kontakt:
+49 221 470-4602
online-dabei@uni-koeln.de
https://online-dabei.uni-koeln.de/
Weitere Informationen zum Projekt:
Bergs, Lena; Brinkmann, Elena; Heide, Marie [u. a.] (2017): Partizipative Entwicklung von Kriterien für barrierefreie Internetseiten mit Menschen mit Lernschwierigkeiten. Vortrag auf dem 26. Rehabilitationswissenschaftlichen Kolloquium vom 20. bis 22. März 2017 in Frankfurt am Main, in: Prävention und Rehabilitation in Zeiten der Globalisierung, Deutsche Rentenversicherung Bund - DRV (Hrsg.): Berlin, S. 269-271.
Bergs, Lena; Brinkmann, Elena; Heide, Marie [u. a.] (2017): Wie können Menschen mit Lernschwierigkeiten im Forschungsprozess partizipieren?. in: Perspektiven Sonderpädagogischer Forschung: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 257-264.
Bergs, Lena; Brinkmann, Elena; Heide, Marie [u. a.] (2017): Berufsrelevante Informationsangebote für junge Menschen mit Lernschwierigkeiten. : Konkrete Empfehlungen zur Barrierefreiheit im Internet, in: Berufliche Rehabilitation. Freiburg: Lambertus, 31. Jg., Heft 3, S. 191-198.
Bergs, Lena; Brinkmann, Elena; Heide, Marie [u. a.] (2017): Partizipative Entwicklung von Kriterien für barrierefreie Internetseiten mit Menschen mit Lernschwierigkeiten. Vortrag auf dem 26. Rehabilitationswissenschaftlichen Kolloquium vom 20. bis 22. März 2017 in Frankfurt am Main, in: Prävention und Rehabilitation in Zeiten der Globalisierung, Deutsche Rentenversicherung Bund - DRV (Hrsg.): Berlin, S. 269-271.
Bergs, Lena; Brinkmann, Elena; Heide, Marie [u. a.] (2017): Wie können Menschen mit Lernschwierigkeiten im Forschungsprozess partizipieren?. in: Perspektiven Sonderpädagogischer Forschung: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 257-264.
Bergs, Lena; Brinkmann, Elena; Heide, Marie [u. a.] (2017): Berufsrelevante Informationsangebote für junge Menschen mit Lernschwierigkeiten. : Konkrete Empfehlungen zur Barrierefreiheit im Internet, in: Berufliche Rehabilitation. Freiburg: Lambertus, 31. Jg., Heft 3, S. 191-198.
Online-Dabei: Implementation of The Information Technology Accessibility Act 2.0 against the background of the job participation of people with learning difficulties
The project "Online-Dabei" pursues the goal of contributing to the barrier-free design of Internet offerings. Against this background, user-oriented standards are to be developed. The question of the project is on the one hand, whether the standards of The Information Technology Accessibility Act 2.0 are designed satisfactory user-oriented and how they should be further developed. On the other hand, according to the location of the project at the Chair of Work and Vocational Rehabilitation at the University of Cologne, the question should be investigated which information needs people with learning difficulties have at the transition from school to job.
The first part of the project consists of a preliminary study in the form of a user-oriented evaluation. The aim of this study was to obtain initial indications for the further development of the standards and the information needs. For this purpose, Internet pages in easy read were tested and evaluated by the target group (people with learning difficulties). In the further course, the requirements for the design of Internet offers as well as the information needs will be determined on the basis of expert interviews and considered from different perspectives. Here the focus is on the greatest possible participation of the target group. This is achieved by people with learning difficulties also acting as experts in the surveys. In a subsequent workshop, the collected standards will be further focused and discussed. The results of the workshop and the preceding investigation will be condensed into a guideline for action. These will serve to specify and disseminate the common standards and information requirements.
All information on the project can be found at https://online-dabei.uni-koeln.de/
This text was automatically translated by DeepL.
Referenznummer:
R/FO125592
Informationsstand: 31.01.2020