Type of Project: Scientific Work
Description / Topics
The change in theory and practice of the handicapped education is characterized according to Thimm by 3 prominent characteristics:
1. Everyday life and Lebensweltorientierung, i.e. consistent adjustment of all assistance at the everyday life situations and the needs and needs of the concerning;
2. consistent decentralization, de-institutionalization and communalization; and
3. Consistent involvement of those affected, participation and representation of interests.
These elements are derived from guiding goals; however, they can also be justified in terms of communication, stigma and institutional theory. The project takes up the impulses of these guiding goals and thereby examines action- or structure-related aspects of the implementation and evaluation of community-oriented support systems. It ties in with basic work on quality development and is intended to contribute to a differentiated empirical clarification of existing analytical findings on the central structural and process-related conditions of effect of successful de-institutionalization and disability management. The aim is also to derive sustainable and practicable conceptions for the field of tension of pedagogical action between "system and lifeworld" (e.g. for individual education or assistance planning; user survey; environment concepts).
Central questions are:
- What are the central structural and process-related impact factors of successful community-integrated services?
- Which concepts are sustainable for the structural-organizational as well as for the action-related dimensions of the field of tension between system and lifeworld?
- How can the participation of people with intellectual disabilities be methodically secured with regard to the survey of their quality of life?
- How can identity be developed and secured in the case of severe disability through social networks and interaction?
This text was automatically translated by DeepL.
Start:
1 Jan 1997
End:
31 Dec 2008
Project Management:
- Beck, Iris, Prof. Dr.
Employees:
- Ebert, Tina |
- Franz, Daniel, Dr. |
- Ling, Karen |
- Schablon, Kai-Uwe, Prof. Dr. phil.
Institutions:
Universität HamburgFakultät für Erziehungswissenschaft, FB 2Sedanstr. 1920146 Hamburg Telephone: 040-42838-5772 E-Mail: iris.beck@uni-hamburg.de Homepage: https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew2/behinderten...
Beck, I. (2002): Die Stellung von Nutzerbefragungen im System der Qualitätsentwicklung. In: Tagungsdokumentation "Nutzerbefragung in stationären Einrichtungen der Eingliederungshilfe Chancen und Grenzen" der Hamburger trägerübergreifenden Arbeitsgruppe Nutzerbefragung. Hamburg: Leben mit Behinderung Sozialeinrichtungen GmbH, Eigendruck: 5-16
Beck, I. (2003): Von der Integrationsklasse ins Heim? Chancen und Grenzen wohnortnaher Unterstützungssysteme für eine integrierte Lebensführung. In: Institut für Behindertenpädagogik (Hg.): Bewährtes sichern - Neues wagen - Zukunft gestalten. Beiträge des bildungspolitischen Symposions des Instituts für Behindertenpädagogik 2000. Hamburg: 218-241
Beck, I., Schuck, K.D. (2001): Der Forschungsstand über Möglichkeiten und Grenzen der Integration aus Sicht der Heil- und Sonderpädagogik. In: Igl, G., Welti, F. (Hg.): Die Verantwortung des sozialen Rechtsstaats für Personen mit Behinderung und für die Rehabilitation. Wiesbaden: 91-116
Beck, I. (2005) i.E.: Wohnen. Erscheint in: Greving, H. (Hg.): Kompendium Heilpädagogik.
Beck, I. (2006): Qualität in der Arbeit mit Menschen mit schweren Behinderungen. In: Bundesvereinigung Lebenshilfe (Hg.): Schwere Behinderung - eine Aufgabe für die Gesellschaft. Teilhabe von Menschen mit schweren Behinderungen als Herausforderung für Praxis, Wissenschaft und Politik. Marburg: 183-194
Beck, I. (2006): Lebensqualität. In: Antor, G. & Bleidick, U. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. 2. Aufl. Stuttgart: 376-379
Beck, I. (2006): Normalisierung. In: Antor, G. & Bleidick, U. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. 2. Aufl. Stuttgart: 105-108
Beck, I. (2006): Qualitätsentwicklung und -beurteilung. In: Antor, G. & Bleidick, U. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. 2. Aufl. Stuttgart: 340-344
Beck, I. (2006): Wohnen. In: Antor, G. & Bleidick, U. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. 2. Aufl. Stuttgart: 386-389
Ebert, T. (2004): Projektbericht zur Überarbeitung des Fragebogens zu Aspekten der individuellen Lebensqualität im Bereich des Wohnens für geistig behinderte Menschen. Universität Hamburg, Institut für Behindertenpädagogik
Ebert, T. (2005): Zur Messung von Aspekten der Lebensqualität im pädagogischen Handlungsfeld Wohnen. Weiterentwicklung eines quantitativen Erhebungsinstrumentes für Menschen mit geistiger Behinderung. Diplomarbeit (in Bearbeitung) Universität Hamburg, Institut für Behindertenpädagogik
Franz, D. (2004): De-Institutionalisierung in der Behindertenpädagogik. Zum Problem asymmetrischer Beziehungen in Wohneinrichtungen für Menschen mit geistiger Behinderung. Diplomarbeit Universität Hamburg, Institut für Behindertenpädagogik
Ling, K. (2005): Identität bei Kommunikations- und Entwicklungsbeeinträchtigungen. In Boenisch, J., Otto, K. (Hg.): Leben im Dialog. Unterstützte Kommunikation über die gesamte Lebensspanne. Karlsruhe: 106-120
Ling, K. (2006): A sociological view on AAC-interventions - On the essentials for well-being and identity of people with cognitive impairment and communication disabilities. Proceedings of "Communication Bridges and Alternative Communication (ISAAC)" Düsseldorf. CD-Rom
Beck, I. (2003): Von der Integrationsklasse ins Heim? Chancen und Grenzen wohnortnaher Unterstützungssysteme für eine integrierte Lebensführung. In: Institut für Behindertenpädagogik (Hg.): Bewährtes sichern - Neues wagen - Zukunft gestalten. Beiträge des bildungspolitischen Symposions des Instituts für Behindertenpädagogik 2000. Hamburg: 218-241
Beck, I., Schuck, K.D. (2001): Der Forschungsstand über Möglichkeiten und Grenzen der Integration aus Sicht der Heil- und Sonderpädagogik. In: Igl, G., Welti, F. (Hg.): Die Verantwortung des sozialen Rechtsstaats für Personen mit Behinderung und für die Rehabilitation. Wiesbaden: 91-116
Beck, I. (2005) i.E.: Wohnen. Erscheint in: Greving, H. (Hg.): Kompendium Heilpädagogik.
Beck, I. (2006): Qualität in der Arbeit mit Menschen mit schweren Behinderungen. In: Bundesvereinigung Lebenshilfe (Hg.): Schwere Behinderung - eine Aufgabe für die Gesellschaft. Teilhabe von Menschen mit schweren Behinderungen als Herausforderung für Praxis, Wissenschaft und Politik. Marburg: 183-194
Beck, I. (2006): Lebensqualität. In: Antor, G. & Bleidick, U. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. 2. Aufl. Stuttgart: 376-379
Beck, I. (2006): Normalisierung. In: Antor, G. & Bleidick, U. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. 2. Aufl. Stuttgart: 105-108
Beck, I. (2006): Qualitätsentwicklung und -beurteilung. In: Antor, G. & Bleidick, U. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. 2. Aufl. Stuttgart: 340-344
Beck, I. (2006): Wohnen. In: Antor, G. & Bleidick, U. (Hg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis. 2. Aufl. Stuttgart: 386-389
Ebert, T. (2004): Projektbericht zur Überarbeitung des Fragebogens zu Aspekten der individuellen Lebensqualität im Bereich des Wohnens für geistig behinderte Menschen. Universität Hamburg, Institut für Behindertenpädagogik
Ebert, T. (2005): Zur Messung von Aspekten der Lebensqualität im pädagogischen Handlungsfeld Wohnen. Weiterentwicklung eines quantitativen Erhebungsinstrumentes für Menschen mit geistiger Behinderung. Diplomarbeit (in Bearbeitung) Universität Hamburg, Institut für Behindertenpädagogik
Franz, D. (2004): De-Institutionalisierung in der Behindertenpädagogik. Zum Problem asymmetrischer Beziehungen in Wohneinrichtungen für Menschen mit geistiger Behinderung. Diplomarbeit Universität Hamburg, Institut für Behindertenpädagogik
Ling, K. (2005): Identität bei Kommunikations- und Entwicklungsbeeinträchtigungen. In Boenisch, J., Otto, K. (Hg.): Leben im Dialog. Unterstützte Kommunikation über die gesamte Lebensspanne. Karlsruhe: 106-120
Ling, K. (2006): A sociological view on AAC-interventions - On the essentials for well-being and identity of people with cognitive impairment and communication disabilities. Proceedings of "Communication Bridges and Alternative Communication (ISAAC)" Düsseldorf. CD-Rom
Keywords:
Reference Number:
R/FO3444
Last Update: 28 Apr 2022